한토마

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1부. 학생을 학교로
	1. 수준별 보충수업, 사교육비 절감 수준별 보충수업, 사교육비 줄였다 과외비 줄였지만 수업품질 '숙제' 3. 보충수업 성공전략 10가지 수업내용·시간 ‘학생 원하는대로’ ‘학력 키높이’ 교사 눈맞춤 열쇠 초등 저학년 ‘종일반’ 아시나요			2. 수준별 정규수업 이렇게 다양한 수업모형 유연하게 적용을 “단계별 학습에 성적 상승계단” 4. 교육투자가 근본대안 공교육살리기 예산확보가 첫발 사교육비 대책 재정 없인 ‘구호’
2부. '교육방송'을 디딤돌로
	1. 수능강의 길라잡이 방송 놓쳐도 ‘인터넷 다시보기’ 가능 시간표 잘짜야 활용 극대화 “수능방송은 교육의 실질적 평등” 3. 공교육 보완재로 자리잡아야 학교수업 '몸통' 방송강의 '날개'로 교재 짜집기 급조 부실 ebsi 개설 1일 새벽 2시10분 방송강의 관련자 반응			2. 전문가가 말하는 100% 활용법 자발성·예습 없으면 지루한 드라마 수준별 수업 어떻게 교육방송도 보완재 묻고 또 물어라
3부. 교장·교사 평가가 교육 품질 열쇠
	1. 교육질과 동떨어진 개선안 기득권 집착 ‘수업질 향상’ 아득 3. 교육 살리는 제도를 근무평정 개선이 첫발 ‘학생이 교사평가’ 왜 미적대나			2. 쟁점별 점검 교장직개방·교원평가 갈등 닮은 꼴 일본 2000년부터 교장직 개방
4부. 학교 살리는 대학 입시개혁
	1. 내신으로 뽑자 필요성 공감, 해답은 제각각 교사평가권 믿을 수 있나? 3. 사회적 약자 배려를 대입경쟁 ‘출발선 불평등’ 고려 “다양한 배경, 대학경쟁력에도 도움”			2. 학업 잠재력으로 보자 적성·창의 평가모델 개발을 ‘미운털’ 수능, 개선-폐지 엇갈려

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